Blog de Francisco Zambrano Meza

Libertad de Enseñanza:

Derecho Intransable

Seguimos escuchando los típicos discursos demagógicos que hablan acerca de si la educación debe o no ser un negocio. Hemos tenido la posibilidad de escuchar tradicionalmente discursos que pretenden estatizarla, hacer que ésta sea administrada por el estado y convertir prácticamente nuestra enseñanza en una Escuela Nacional Unificada que es lo que pretendió realizar el Señor Salvador Allende.

Reflexionemos con amplitud de criterio. Preguntémonos, ¿quién tiene la culpa de que la Educación presente una calidad devastada en el estrato municipal? ¿La tienen, acaso, esos demoníacos colegios privados que lanzan rayos láser a los estudiantes de liceos "con nombres de avión"? ¿O es el Estado, más bien el Gobierno que en su Ministerio de Educación es incapaz de hacer cumplir las leyes que hoy nos cobijan y nos amparan?

Esta ineptitud es tan vergonzosa que es muy fácil pararse en un podio y ponerse a lanzar dardos venenosos y populistas a ciertas personas que nada tienen que ver con las incompetencias de nuestras "autoridades". ¿O es que la cantidad de niños y niñas que he conocido en las jornadas de reflexión que he hice el año pasado en los colegios particulares tienen en sus manos el poder de igualar la educación pública y privada? Para eso, mis estimados lectores, ellos deberían reprobar, reprobar y seguir reprobando.

La Libertad de Enseñanza y el Derecho de Escoger Donde Educarse son derechos medulares que están recogidos en diferentes cuerpos legales, a saber:

En la Constitución Política de la República de Chile se señala en el número 10 del artículo 19º del Capítulo III que "Los padres tienen el derecho preferente y el deber de educar a sus hijos. Corresponderá al Estado otorgar especial protección al ejercicio de este derecho", acorde con esto, el número 11 del mismo artículo señala que "Los padres tienen el derecho de escoger el establecimiento de enseñanza para sus hijos".

Si tengo un hijo musulmán, católico, evangélico, mormón, judío, italiano, alemán, francés o de cualquier otra variable de origen cultural, ¿No significa esto, que tengo el deber y el derecho de garantizarle a mi hijo una educación acorde a sus necesidades y capacidades? Y si formamos varios una comunidad con los mismos intereses, orígenes y aptitudes, ¿no podremos formar a nuestros hijos según nosotros prefiramos, siempre respetando el mínimo que impone el Ministerio de Educación? ¿No me garantizan a mí la libertad de culto por ejemplo?

De nuevo el egoísmo y la mezquindad de algunos pretenden corromper y avasallar el derecho de otros. ¡Vergüenza debería darles!

Mis estimados lectores, estos discursos, frecuentemente emanados por personajes de tendencias de izquierda, fuertemente influenciadas por ambiciones estatistas añejísimas se contraponen con lo que tan desgarradoramente gritan exigiendo su aplicación, defensa y vigencia. No hablo de nada más, ni nada menos que la Carta Fundamental de la Organización de las Naciones Unidas, es decir, la Declaración Universal de los Derechos Humanos que en el número 3 de su artículo 26º señala muy correctamente: "Los padres tendrán derecho preferente a escoger el tipo de educación que habrá de darse a sus hijos". ¿No es acorde, entonces, con lo que dicta nuestra Constitución?

Chile debe mantener una educación eficiente, que funcione tanto para ricos como para pobres. Que sea de calidad y que cumpla un rol de escalera social para rescatar a quienes por sus capacidades tienen un gran futuro auspicioso.

Sin embargo, no podemos por ningún motivo pensar si quiera en eliminar a los colegios particulares. No podemos, eliminar a los mejores para que todos parezcamos iguales, iguales de malos. Miremos hacia abajo para ver cuál es el problema y miremos hacia arriba para ver cuál es el ejemplo.

He dicho, Muchas Gracias.